​艺术教育格言119句

艺术教育格言119句

1、宽容别人等于祝福自己。

2、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。

3、战斗场面和绘画，都要在远处观看。

4、所谓艺术的永恒是感觉而不是时间。

5、艺术是一种使我们达到真实的假想。

6、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

7、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。

8、艺术的最高镜界是善良、纯真和美好。

9、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。

10、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。

11、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。

12、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。

13、真与美是构成一件成功的艺术品的两大要素。

14、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

15、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

16、有生命的艺术常常是野生的。而不是温室里的。

17、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。

18、艺术是为了进步。艺术多一种用处就多一种美。

19、非有天马行空似的大精神，即无大艺术的产生。

20、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

22、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。

23、艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。

24、艺术应当促进人的意识的发展和社会制度的改善。

25、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。

26、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

27、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

28、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。

29、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

30、生活是生活，艺术是艺术，不能也不必要完全一样。

31、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

32、只有为了别人，才有艺术；只有通过别人，才有艺术。

33、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

34、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。

35、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。

36、我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征。

37、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。

38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

39、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

40、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

41、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

42、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

43、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

44、艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。

45、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

46、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。

47、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

48、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。

49、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。

50、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

51、显出特征的艺术才是惟一真实的艺术形象的不只是寻常的灵魂。

52、我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。

53、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

54、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。

55、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。

56、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。

57、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

58、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

59、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

60、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

61、漠视古代传统，眼里只有他自己的艺术，充其量不过是懒汉的艺术品。

62、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。

63、理性只给予我们相对的知识，而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。

64、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。

65、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。

66、假如艺术不能和真理并存，那就让艺术去毁灭吧！真理是生，谎言是死。

67、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

68、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。

69、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

70、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

71、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

72、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

73、色彩像**一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。

74、艺术比人生更高尚。埋头丁艺术而避开其他一切是远离不幸的惟一道路。

75、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

76、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

77、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

78、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

79、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

80、艺术是最伟大的，它无论用何种方式，将难以计数的伟大观念送入观众心底。

81、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

82、所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，好的教授就是好的大学。

83、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。

84、艺术，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。

85、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

86、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。

87、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

88、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

89、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

90、客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。

91、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

92、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。

93、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

94、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人，人生乐趣就会失掉一半。

95、如同人们只能在世界的背影上知觉事物一样，艺术表现的对象也是在宇宙的背景上显现的。

96、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。

97、艺术在朝圣的路上，探访现实中未知的一座座殿堂，走向一个同过去有着天渊之别的未来。

98、艺术的目的差不多是神圣的，如果它写作历史，就是起死回生，如果它写作诗歌，就是创作。

99、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

100、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

101、艺术的气息是大多数人不能呼吸的。惟有极伟大的人才能生活在艺术中间而仍保持生命的源泉。

102、要想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径；要想同世界结合，也没有比艺术更可靠的途径。

103、我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。

104、所谓千古不朽的艺术作品，特点就在不论时尚怎么改变，它总是有办法满足任何时尚中的任何人。

105、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

106、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

107、想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。

108、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。

109、最高的艺术，名副其实的艺术，决不受一朝一夕的规则限制；它是一颗向无垠的太空飞射出去的彗星。

110、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。

111、艺术与人生，风是一个品球的两面，和人生无关系的艺术不是艺术，和艺术无关系的人生是徒然的人生。

112、艺术是永恒的，而生命却短促。如果来得及把握理解的东西完成百分之一就好了，但结果只是万分之一。

113、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

114、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形**，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。

115、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

116、我并不照自然描绘，我要从自然中拿取、吸收。我不是要画现在看到的东西，我要画的是曾经看到过的东西。

117、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。

118、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

119、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。